Проблема не в самих платформах, а в том, как их функционал используют злоумышленники: они манипулируют подростками, которые ищут ответы на сложные вопросы взросления
Контент затягивает незаметно
Механики вовлечения работают, как цепная реакция. Типичный сценарий выглядит так...
Существуют и другие механики завлечения
Маскировка
Например, видео с рекламой БАДов с микродозами психоактивных веществ. Препараты подают как «витамины для мозга»
Социальный прессинг
В групповых чатах требуют доказать лояльность через личные фото — часто интимного характера
Финансовые ловушки
В онлайн-играх мошенники обещают передать редкие предметы, а взамен выманивают данные карт
Родительский контроль — не панацея
Настройки безопасности часто бессильны против алгоритмов. Лента формируется автоматически, потому что дети сами ищут контент, подписываются на теги и участвуют в челленджах
65
%Ежедневно активны в соцсетях
45
%Платят за онлайн-контент
40
%Используют сервисы для обхода ограничений
Советы психологов
Никита Карпов
Детский и подростковый психолог, автор телеграм-канала #ЧёртовыПодростки
Подростки сознательно ищут контент о наркотиках, суициде или РПП. И вот почему:
Сталкиваются с этими темами в реальности — в новостях и разговорах сверстников
Пытаются понять, как это устроено
Ищут способы справиться со страхами и тревогой через обсуждение сложных тем
Так происходит, потому что среди большинства подростков существует общая неудовлетворённость жизнью, из-за которой они ищут хоть что-нибудь — и наталкиваются на такой контент. Это попытка снизить внутреннее напряжение
Ольга Белова
Детский и семейный психолог с 17-летним опытом работы
Ребёнку важно чувствовать принятие. Подглядывание в свой телефон он воспринимает как нарушение границ 👀
Вместо этого стоит разговаривать с детьми, задавать им вопросы: «Как ты понимаешь, что контент плохой? Как ты отреагируешь, если тебе напишет незнакомый взрослый?»
Подросток, который чувствует поддержку, скорее расскажет о подозрительном чате или контенте сам
Запреты не работают
Цифровой мир подростков нельзя разделить на чёрное и белое — он соткан из полутонов. Дети не делают что‑то плохое — они исследуют границы взросления в новой среде
Советы психологов
Никита Карпов
Детский и подростковый психолог, автор телеграм-канала #ЧёртовыПодростки
Если родитель обнаружил, что ребенок смотрит неподходящий контент, например ролики про селфхарм или пропаганду побега из дома, стоит использовать это как повод для диалога, а не для запретов.
- Как отличать качественный контент от опасного
- Что делать, если в чате просят прислать фото, данные карты или выполнить задание
- Почему некоторые челленджи приводят к плохим последствиям: от потери денег до вреда здоровью
Стоит учитывать, что современные дети воспринимают контент иначе, чем мы, потому что они растут в интернете. Задача взрослых — научить ребёнка анализировать окружающую среду, а не просто ограждать
Ольга Белова
Детский и семейный психолог с 17-летним опытом работы
Запретный плод манит. Современные дети умело обходят запреты. Например, даже маленький ребёнок запросто поднесёт экран к лицу спящей мамы или запомнит код.
Важно создавать чёткие правила без двойных стандартов
Если вчера разрешали телефон на полдня, а сегодня запретили без объяснений — это подрывает доверие. И важно — будьте последовательны. Если родитель сам не выпускает телефон из рук, ребёнок воспримет это как норму.
Вместо запретов наполните жизнь ребёнка яркими эмоциями: походы, творчество, совместные проекты.
Но помните: главное — не количество активностей, а принятие. Ребёнок, который чувствует, что его любят любым, реже ищет спасения в токсичном контенте
99% подростков выходят в Сеть ежедневно
дети 10-14 лет, в России
81
%заходят в Тикток, чтобы посмотреть весёлые ролики с шутками, танцами, а некоторые даже делятся творчеством
20
%пользователей Roblox называют его любимой игрой, ведь в ней можно найти друзей и побыть в любой роли: от владельца кафе до полицейского
Советы психологов
Никита Карпов
Детский и подростковый психолог, автор телеграм-канала #ЧёртовыПодростки
Для подростков интернет — такой же канал удовлетворения базовых потребностей, как и для взрослых: общение, поиск информации, развлечения.
Они учатся, тусят и «тупят» онлайн — это не признак дефицита, а норма их цифровой социализации